近日，北京教育系统关工委组织召开了“大中小思政课一体化调研”阶段性工作总结和三场座谈会，就2月26日启动调研以来的工作，进行了回顾交流;分别听取了五个调研组组长、7所高校马克思主义学院及教务处负责人、9所中小学思政课负责人和参与调研的中小学教师座谈发言，并部署了下一步工作。北京教育系统关工委主任张雪、分管副主任卢思锋及北京教科院、海淀区教工委相关同志出席会议。

  调研从3月初持续到6月底，来自9所高校、9所中小学的36位教师组成的调研团队分成五个调研组，深入大中小学课堂听课，人均听课30节以上，听课总量1000余节，调研组开展组内研讨20多次，学期末调研教师提交小结报告共计10万余字。调研活动得到海淀区教育工委、教育关工委、相关高校、中小学的大力支持。

　　通过调研，大家强烈感受到，大中小学思政课堂充满活力，各个学段思政课教育在青少年成长中发挥着至关重要的作用。同时，调研中也发现了大中小思政课衔接中存在的问题，如思政课教师队伍建设、中小学思政课教师专业培训、教学方式、课标考评等，亟需深入研究。座谈中，大家重点讨论了如何写好调研报告，形成一致意见，认为调研报告要围绕学生思想政治素质的培养、不同学段的教育规律进行分析，把成绩讲足、问题讲透、原因讲清、对策讲实。

　　卢思锋对一学期以来各参与校、各组长及教师们的积极努力和辛苦付出表达了深深的谢意。他提出，这项调研是第一次大中小学教师共同走进第一线，取得第一手资料，既了解了思政课实践的可喜效果，又发现了有待改进的问题;现有调研分组已经基本形成了大中小一体化集体备课组雏形，调研听课对所到学校的思政课教学质量提升起到了助推作用。

　　张雪在讲话中提到，此次听课调研取得的成效具备“实”“新”“准”三个特点。一是“实”，实实在在深入课堂听课、调查研究，掌握第一手资料，有说服力。二是“新”，利用关工委工作范围涵盖大中小学的特点，充分发挥“五老”优势和作用，组建团队，使大中小思政课教师相互走进、交叉听课，是创新之举。三是“准”，上级单位已下发推进大中小思政课一体化文件，通过调研组织形式提出的建议会更精准，更有助于推进文件落地。

　　张雪对下阶段调研工作作出部署。一是要继续深入调查研究，做好分析、凝练建议对策的基础工作;二是委托北京教育科学院负责本阶段调研报告的撰写工作，为上级主管部门提供切实可行的推进大中小思政课一体化建议;三是下半年再持续听一个学期课，深入了解新方案实施后的情况;四是鼓励五个调研组继续探索创新，率先在听课小组中，组建大中小学思政课一体化教学改革创新联合体，实现大中小思政课教师每年一次集体备课。